家庭教育指导专项职业能力操作技能考核答案
第一部分：理论知识考核题（纸笔作答，４０分）
一、简答题：（每题5分，共计20分）
1、请阐述家庭、家庭教育、家校合作的涵义？
答题要点：家庭：以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞（1分）；家庭教育：家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响（2分）；家校合作是学校、家庭、社区合作，三者对孩子的教育和发展产生叠加影响的过程（2分）。
2、请简述什么是共情和积极关注？它们在家庭教育中的作用？
答题要点：共情是深入到对方内心世界，设身处地体验对方内心世界的能力（2分）；积极关注是关注孩子积极的一面（1分）。积极关注与共情在家庭中的运用：关注孩子的积极一面，安抚情绪，激发向上的一面；尊重孩子，耐心倾听孩子的叙述，一边进入孩子的精神世界，设身处地、感同身受地体验他（她）的精神世界，并能跳出来以言语准确地表达对孩子内心体验的理解，让孩子知道：我懂你了（2分）。
答题要点：
3、《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一[2015]10文）提出要“进一步明确家长在家庭教育中的主体责任”,请简述家长在家庭教育中有哪些主体责任。
答题要点：1.依法履行家庭教育职责；2.严格遵循孩子成长规律；3.不断提升家庭教育水平。
4、何谓自信心？在孩子自信心培养上家庭和学校分别能做些什么？
答题要点：自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态（3分）；家庭和学校首先是要对孩子尊重，看到孩子的长处，树立自信，“拉长”孩子的长处，并酌情展开（2分）。
1、为什么有人评价现在的孩子抗挫折能力较弱，你同意这个看法否？在提升孩子的抗挫折能力方面，家校合作能做些什么？
答题要点：挫折是指个体在通往理想目标的道路上,遇到一时无法克服的障碍时产生的消极情绪的反映。抗挫折能力是个体承受挫折打击的心理容忍力（2分）。考生的看法（2分）。家校合作能做的，视阐述质量酌情给分。
2、你们学校开展了家校合作否？如开展了，您认为的特色有哪些？今后努力的方向。如没有开展，您打算回去怎么做？
答题要点：视论述的合理性和条理性和深度酌情给分。
第二部分：操作技能考核试题（４０分）
试题1：运用掌握的家庭教育指导知识和技能对下列案例进行分析（20分）
小明,男，汉族，今年9岁,小学二年级学生。
小明长的虎头虎脑, 模样讨人喜欢,头脑灵活，接受能力和学习能力也很强，学习成绩在班里名列前茅。按理说这样的孩子老师应该是非常喜欢，同学也愿意和他做朋友，但恰恰相反，老师见他摇头，同学也是见到他就躲得远远的，不愿意和他玩。原来，小明有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常惹同学，俗话称“手贱”，甚至还会打同学，因此班上同学见到他都害怕他。另外，小明上课往往难于安静，喜欢说话，甚至在老师上课时故意大声插话，导致老师经常为了他而停下来没办法正常上课，不仅教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的学习。
小明父亲是位警察，工作较忙，如果小明不听话，往往会打骂；妈妈是个会计，单位事较多，又要料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促，而且父母常常会因为父亲对小明的教育孩子方式产生矛盾。小明上小学前由爷爷奶奶带，爷爷奶奶很希望孙子长大有出息，上小学前参加了不少学前辅导班。为此，很早就送小明参加一些工作工作，
请分析：
１、请从家庭系统的角度对导致小明现状的原因进行分析（8分）
２、请给出您对这个案例的指导方案（12分）
答题要点：
1、从整个家庭系统分析。
（1）家庭系统分析中阐述了爸爸妈妈对小明教养方式的影响；
（2）家庭系统分析中阐述了爷爷奶奶对小明教养方式的影响；
（3）家庭系统分析中从整个家庭动力系统中阐述了家庭成员对小明的影响；
（4）家庭系统分析中阐述了小明自身对其行为的责任。
2、根据指导方案的合理性、可行性和可操作性酌情给分。
（1）指导方案有问题诊断；
（2）指导方案有原因分析；
（3）指导方案有目标、方法和方法原理；
（4）指导方案具体，且有可操作性。
试题2：请回答下面这位妈妈的困惑 （2０分）
一位初中生的妈妈对班主任说：我们听专家讲要赏识孩子，要多夸赞孩子。我们努力做了，可孩子对我们的赏识和夸赞不屑，即使有时在意也是一会儿，难道赏识、夸赞失效了吗？请你回答一下这位妈妈的困惑（需要谈到赏识教育需要注意的方面）。
请谈谈你对赏识教育的理解（5分)；并以一位家庭教育指导专业人员的身份，回答这位妈妈的困惑(15分）。
答题要点：1、赏识教育需要注意的方面（5分）：
（1） 表扬不应该以偏概全。（1分）
（2）赏识孩子要有度。（1分）
（3）鼓励孩子，而不要事事夸奖他们。（1分）
（4）注意不要无意中奖励了不良行为。（1分）
（5）赏识，并不排除温和地惩罚（1分）。
2. 视回答的科学性、针对性和有效性酌情给分。（15分）
要求回答到以下要点：
（1）家庭教育指导人员自己对赏识教育有深刻的理解；
（2）家庭教育指导人员对来访者能做到共情和积极关注；
（3）家庭教育指导人员有良好的沟通能力和表达能力；
（4）家庭德育指导人员能以小见大，给予家长正确的家庭教育观的引导。
